Showing posts with label Tuyen Sinh. Show all posts
Showing posts with label Tuyen Sinh. Show all posts

Wednesday, August 28, 2013

Nhiều trường 'bội thu' hồ sơ NV2


Đến thời điểm này, nhiều trường nhận hồ sơ xét tuyển nguyện vọng bổ sung được gần 10 ngày. Theo thống kê của các trường, nhiều ngành nhận lượng hồ sơ lớn, gấp 37 lần chỉ tiêu cần tuyển.
ĐH Tài chính- Marketing công bố có 200 chỉ tiêu xét tuyển nguyện vọng 2 cho 9 ngành.
Theo thống kê của trường, đến thời điểm này, trường nhận được 1.898 hồ sơ xét tuyển nguyện vọng 2 vào các ngành, gấp 9 lần chỉ tiêu nhà trường cần tuyển.
Số lượng hồ sơ xét tuyển vào ĐH Tài chính- Marketing theo chuyên ngành như sau:
STT
Tên chuyên ngành
Mã chuyên ngành
Hồ sơ nhận được/ Chỉ tiêu
1
Quản lý dự án
D340101.4
121/30
2
Quản lý kinh tế
D340101.3
174/20
3
Quản trị nhà hàng
D340109
740/20
4
Tài chính Bảo hiểm và Đầu tư
D340201.6
155/30
5
Tài chính công
D340201.5
204/40
6
Thẩm định giá
D340201.7
143/20
7
Thuế
D340201.3
204/20
8
Tin học kế toán
D340405
187/20
Như vậy, ngành Quản trị nhà hàng có lượng hồ sơ xét tuyển nguyện vọng 2 cao nhất, gấp gần 40 lần chỉ tiêu cần lấy.
Học viện Ngân hàng tuyển 30 chỉ tiêu xét tuyển nguyện vọng 2 khối D1 vào hệ đại học. Tuy nhiên, theo thống kê của trường tính vào thời điểm này, số lượng hồ sơ nộp xét tuyển là 733, gấp hơn 25 lần chỉ tiêu cần lấy, trong khi thời hạn hồ sơ xét tuyển còn nhiều.
ĐH Y khoa Vinh cập nhật lượng hồ sơ xét tuyển nguyện vọng 2 đến thời điểm này là 3.207 hồ sơ, trong khi đó nhà trường chỉ xét tuyển 105 chỉ tiêu cho 7 ngành, mỗi ngành có 15 chỉ tiêu. Như vậy, tính trung bình, cứ 30 hồ sơ nộp xét tuyển NV2 mới chọn 1 thí sinh vào trường.
ĐH Sài Gòn thống kê lượng hồ sơ nộp vào các ngành là 3.581. Trong đó, chỉ tiêu xét tuyển vọng 2 của hệ đại học và cao đẳng của trường là 1.235. Số hồ sơ này đã gấp ba lần chỉ tiêu.
ĐH Ngân hàng TPHCM cũng vừa thống kê số lượng hồ sơ đăng ký xét tuyển nguyện vọng bổ sung vào các ngành năm 2013. Theo đó, tính hết ngày 27/8, trường nhận được 3.501 hồ sơ trên tổng số hơn 700 chỉ tiêu NV2 vào trường.
ĐH Sư phạm Hà Nội cũng thống kê lượng hồ sơ xét tuyển nguyện vọng bổ sung nhận được tính đến thời điểm này nhận được 802 hồ sơ.
ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn (ĐH Quốc gia Hà Nội) thống kê, lượng hồ sơ đăng ký xét tuyển nguyện vọng bổ sung vào trường năm 2013 là 151 trên tổng số 148 chỉ tiêu vào các ngành.
Trước đó, trường thông báo tuyển nguyện vọng bổ sung vào khoa Sư phạm kỹ thuật.
Theo đó, hệ đại học, Ngành Sư phạm Kỹ thuật, Sư phạm Kỹ thuật điện và Sư phạm Kỹ thuật điện tử tuyển bổ sung 120 chỉ tiêu với điểm xét tuyển là 15 trở lên ở các khối A, A1.
Hệ cao đẳng, trường xét tuyển ngành Công nghệ thiết bị trường học với 60 chỉ tiêu, điểm xét tuyển bằng điểm sàn cao đẳng trở lên với các khối A, A1 và B.
ĐH Hải Phòng cũng vừa thống kê số lượng hồ sơ đăng ký xét tuyển NV2 vào trường. Theo đó, tính đến thời điểm nay có 539 hồ sơ.
Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội thông báo nhận xét tuyển nguyện vọng 2 cho các thí sinh thi khối B vào nhóm ngành Công nghệ sinh học và Công nghệ thực phẩm. Chỉ tiêu: 40 (cho cả nhóm ngành).
Điều kiện nộp hồ sơ xét tuyển: từ 24 điểm trở lên, khối B. Tính đến hết ngày 27/8, trường nhận được 50 hồ sơ.
Học viện Báo chí và Tuyên truyền vừa thông báo kéo dài thời gian nhận hồ sơ xét tuyển bổ sung đợt 1 đến hết ngày 08/9/2013.
  1. Đại học: Lễ tốt nghiệp hay "lễ thất nghiệp"?
  2. HN: Không bắt buộc học sinh mua đồng phục mới
  3. Chủ nhân HCV Olympic Toán quốc tế: “Môn Toán rất lãng mạn”
  4. “Bó tay” trước bài toán nâng cao số lượng và chất lượng giáo dục?
  5. Phó Chủ tịch nước xúc động trước hoàn cảnh của Thủ khoa ĐH Y Hà Nội
  6. ĐH Kinh tế Quốc dân còn 510 chỉ tiêu
  7. Những 'quái vật' ở trường học
  8. Bỏ giảng đường, nữ sinh làm gái bán thân
  9. Phụ huynh nông thôn bức xúc vì đồng phục 'giá 1 tạ thóc'
  10. "Trường làng" đòi may đồng phục Comle cho học sinh đẹp như chú rể!
Ful.vn,Tin Tức Theo Tiền Phong Online

Cám Ơn Bạn Đã Đọc Tin Tức Trên FUL.VN....Mời Bạn Đọc Tiếp...Nếu Bạn Thoát Chúng Tôi Rất Mong Bạn Sẽ Quay Lại Với Chúng Tôi. Tập Thể Tập Đoàn FUL.VN Kính Chúc Bạn và Gia Đình Có Thật Nhiều Sức Khoẻ và Hạnh Phúc Nhé.

Tuesday, August 27, 2013

Đại học: Lễ tốt nghiệp hay "lễ thất nghiệp"?

Mặc dù quy mô không so sánh bằng đầu vào nhưng các lễ tốt nghiệp lại là thuốc thử quan trọng nhất và chính yếu nhất của các trường đại học về chất lượng, sinh viên có được việc làm ngay, sau 3 tháng, 6 tháng hay một năm hay không?
Lễ tốt nghiệp trở thành "lễ thất nghiệp" là hiện tượng quan trọng cần được các bạn tân cử nhân, tân sinh viên, nhà trường, gia đình, xã hội và các nhà quản lý giáo dục cân nhắc thấu đáo. Hiện tượng này có lẽ không phải là một mỹ từ của báo chí khi chúng ta nhìn thẳng vào sự thật trên truyền thông năm 2013. 

Trên thực tế, các tân cử nhân có thể là thất nghiệp tương đối khi phải nhắm mắt làm bất cứ nghề nghiệp nào khác với chuyên ngành đào tạo hoặc thất nghiệp tuyệt đối – hoàn toàn không có việc làm. Chuỗi hội thảo được thực hiện gần đây có đề cập tới những sự thật cay đắng khi cử nhân giấu bằng xin làm công nhân may để trả nợ tiền học đại học. 

Gần đây nhất, bài viết thủ khoa ba năm thất nghiệp tương đối đã nêu bật thực trạng này. Lễ tốt nghiệp là "lễ thất nghiệp" đã hiện diện trong xã hội chúng ta khi hàng ngàn sinh viên tốt nghiệp cùng với tấm bằng đại học phải đối diện sự thật phũ phàng bị từ chối ngay từ “vòng gửi xe” tại các doanh nghiệp. 

Ảnh mang tính chất minh họa.

Có thể nói Chọn đại - học đại - dậy đại là lý do chính yếu đã tạo ra hiện tượng này trong xã hội. Vấn đề kế tiếp đó chính là tâm lý sính bằng cấp trong xã hội Việt Nam. Giá trị thực đã không được chú trọng nhiều ở một số trường. Chỉ có "học thực" và "dạy thực" thì mới có thể tạo ra  "giá trị thực" cho xã  hội. 

Nguyên nhân thứ ba là công tác tuyển sinh khi các trường chạy đua nhau để bằng mọi cách, mọi chiêu thức tuyển các bạn học sinh đầu vào. Các cơ sở đào tạo đã quên mất một điều rằng càng tuyển nhiều bao nhiêu và đầu ra không đảm bảo được công ăn việc làm cho sinh viên bấy nhiêu, thì nhà trường không thể nào phát triển bền vững. 

Tôi muốn nói rằng, chỉ sau một chu kỳ 4-5 năm- một vòng quay đại học, học sinh, phụ huynh và xã hội sẽ nhận thức được ngay các giá trị và thứ bậc của các cơ sở đào tạo khi phải đối diện thực tế Lễ tốt nghiệp hay Lễ thất nghiệp cho con em mình. 

Vấn đề thứ hai bài báo sẽ bàn kỹ đó chính là việc Học đại và Dậy đại là nguyên nhân căn bản thứ hai đã biến Lễ tốt nghiệp thành Lễ thất nghiệp. Nạn nhân và cũng là thủ phạm của hiện tượng này chính là các tân sinh viên. Các sinh viên cần nhận thức rằng chỉ có nỗ lực của bản thân thì các bạn mới có thể có việc làm. Nhà trường, thầy cô, cha mẹ, xã hội, doanh nghiệp chỉ là những tác nhân bên ngoài. Nếu như các bạn không thấu hiểu và cố gắng chính bản thân mình, "lễ thất nghiệp" đang đón chờ các bạn 4 năm nữa. 

Vai trò nhà trường, giảng viên rất quan trọng trong việc thay đổi nhận thức của các bạn sinh viên ngay từ những ngày đầu tiên của năm thứ nhất. Có thể nói chính nhận thức là rào cản lớn nhất đã biến tân cử nhân thành nạn nhân của chính mình. 

Các trường như Đại học UEF (Kinh tế Tài chính), Bách Khoa và nhiều trường hướng chất lượng cao đều có những chương trình định hướng và đào tạo nhằm giúp cho các em sinh viên hiểu thế nào là học đại học, mục tiêu học đại học như thế nào, các công cụ học đại học và làm thế nào học đại học hiệu quả. 

Nền giáo dục đại học tiên tiến hướng tới sinh viên là trung tâm cùng với đưa ra cho các bạn sinh viên các định hướng, công cụ, môi trường, nguồn lực để mỗi cá nhân sinh viên cố gắng và phát triển hết mình. Các bạn sinh viên cần phải hiểu 4 năm học đại học sẽ là thời gian gian khổ và thử thách hơn 12 năm học THPT. 

Học đại – học cho có- học cho khỏi phải thi lại là con đường nhanh nhất dẫn tới lễ thất nghiệp của các bạn tân sinh viên. Ngoài ra tư duy thực dụng cũng là rào cản với đa số sinh viên. Các bạn sinh viên chỉ suy nghĩ làm những gì mình thấy lợi trước mắt thay vì chú ý lâu dài. Có thể nói để có việc làm, các bạn sinh viên cần phải chú ý cả nước sơn lẫn lõi gỗ bên trong. 

Đối với sinh viên đã có những nhận thức đúng đắn và nỗ lực phấn đấu, câu chuyện Dạy đại là nguyên nhân kế tiếp dẫn tới lễ thất nghiệp. Để tránh tình trạng Dạy đại, các phụ huynh và các bạn sinh viên cần lựa chọn các trường đại học, cao đẳng có những triết lý và phương pháp giáo dục đúng đắn. Việc giảng dạy đại học nghiêm túc có thể hiểu bao gồm hai phần – chuyên môn và hướng nghiệp. 

Phần chuyên môn bao gồm các chương trình đào tạo, các yêu cầu học thuật ... Các bạn cần phải chọn những trường có lực lượng giảng viên cơ hữu chiếm đa số, tỷ lệ học sinh/giảng viên hợp lý, tỷ lệ giảng viên có bằng thạc sỹ, tiến sỹ, giảng viên đào tạo tại nước ngoài ở các trường nổi tiếng, cơ sở vật chất, trang thiết bị, bài giảng, thư viện và các tiện ích khác. 

Các dấu hiệu của một trường đại học tốt về chuyên môn đã có nhiều thông tin, bài báo đề cập tới vấn đề thứ hai rất quan trọng đó chính là hướng nghiệp trong toàn bộ qúa trình đào tạo đại học. Công tác hướng nghiệp ở đây có hàm nghĩa rất rộng từ việc tạo nhận thức cho các bạn tân sinh viên về mối liên quan giữa học đại học và đi làm, các chương trình đào tạo nhận thức về nghề nghiệp, các chương trình kiến tập, các chương trình thực tập, các chương trình hội nhập và giao lưu với doanh nghiệp và các đơn vị quản lý lao động nhà nước. 

Tầm quan trọng của các hoạt động này đã được khẳng định trong các buổi hội thảo do Vietnamnet và ngân hàng thế giới tổ chức. Tất cả những hoạt động đó cần phải được thực hiện hệ thống và bài bản ngay từ năm thứ nhất cho toàn bộ các bạn tân sinh viên. 

Trong cương vị nhà tư vấn cho các bạn sinh viên sắp ra trường, tác giả có đề cập tới viết CV (lý lịch) từ năm thứ nhất là một ví dụ minh họa cho câu chuyện này. Các bạn sinh viên cần phải ngay từ năm thứ nhất tham gia các hoạt động phát triển nghề nghiệp thật nhiều, thật sâu rộng và hệ thống nhằm tạo cho mình những thành tố tích cực trong CV nghề nghiệp tương lai. 

Lễ tốt nghiệp hay lễ thất nghiệp chính là do các bạn sinh viên tự quyết định. Các bạn có thể Chọn đại – Học đại nhưng không thể “Tìm việc” đại vì các doanh nghiệp – nơi cuối cùng sử dụng lao động là người mua. Các doanh nghiệp có quyền từ chối những sản phẩm và dịch vụ không tạo ra lợi nhuận và hiệu quả cho họ. Một cách vắn tắt, các bạn sinh viên và gia đình là người tạo ra dịch vụ “ Sức Lao Động”. 

Tuy nhiên trong thị trường cạnh tranh, các doanh nghiệp “Người mua" có năng lực tuyệt đối khi trả lời không hay có. Các bạn học sinh cấp ba cần phải hướng nghiệp đúng đắn, chọn lựa ngành nghề, chương trình, cấp bậc đại học, cao đẳng hay trung cấp nghề hợp lý, chọn trường đại học, cao đẳng đào tạo có tâm , tầm và thực sự chăm lo tới sinh viên. 

Khi các bạn đã chọn lựa được những cơ sở như vậy, các bạn cần học nghiêm túc chuyên môn và hướng nghiệp trong suốt quá trình học để xây dựng lõi gỗ cho mình. Một lõi gỗ tốt cần phải có thời gian đủ dài để tạo thành. Đó là con đường duy nhất và cũng đòi hỏi nỗ lực nhất để Lễ Tốt Nghiệp đừng trở thành Lễ Thất Nghiệp đối với các bạn sau 4-5 năm học đại học, cao đẳng. 

Chúc các tân sinh viên và tân cử nhân thành công!

Ful.vn,Tin Tức Theo Báo Giáo Dục Việt Nam


  1. Áo trắng nữ sinh bây giờ ra sao?
  2. Truy sát trước cổng trường: Mâu thuẫn trên Fb
  3. HN: Không bắt buộc học sinh mua đồng phục mới
  4. Chủ nhân HCV Olympic Toán quốc tế: “Môn Toán rất lãng mạn”
  5. “Bó tay” trước bài toán nâng cao số lượng và chất lượng giáo dục?
  6. Phó Chủ tịch nước xúc động trước hoàn cảnh của Thủ khoa ĐH Y Hà Nội
  7. ĐH Kinh tế Quốc dân còn 510 chỉ tiêu
  8. Những 'quái vật' ở trường học
  9. Bỏ giảng đường, nữ sinh làm gái bán thân
  10. Phụ huynh nông thôn bức xúc vì đồng phục 'giá 1 tạ thóc'
  11. "Trường làng" đòi may đồng phục Comle cho học sinh đẹp như chú rể!
  12. Những nhà sách đẹp nhất trên thế giới
  13. Cậu học trò “ngửi chữ” đậu đại học
  14. "Chỉ tổ chức một kỳ thi quốc gia là hoàn toàn khả thi"

Cám Ơn Bạn Đã Đọc Tin Tức Trên FUL.VN....Mời Bạn Đọc Tiếp...Nếu Bạn Thoát Chúng Tôi Rất Mong Bạn Sẽ Quay Lại Với Chúng Tôi. Tập Thể Tập Đoàn FUL.VN Kính Chúc Bạn và Gia Đình Có Thật Nhiều Sức Khoẻ và Hạnh Phúc Nhé.

Thursday, August 22, 2013

“Bó tay” trước bài toán nâng cao số lượng và chất lượng giáo dục?

Khẳng định trên là của TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến, nguyên trợ lí Bộ trưởng Bộ GD&ĐT trong Hội nghị “Hướng tới xã hội học tập, hỗ trợ chất lượng dạy và học ở Việt Nam” được tổ chức trong hai ngày 22 và 23/8.

Bài toán nào cho chất lượng giáo dục?

Hiện chúng ta đang ở giai đoạn 2 của chủ trương xây dựng xã hội hóa trong xã hội học tập. TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến nhận định, hơn 20 năm qua giáo dục của chúng ta vẫn chủ yếu phát triển theo chiều dọc (đó là quy mô giáo dục), do đó chất lượng giáo dục kém chất lượng và dẫn đến gây bức xúc trong xã hội. Với bài toán nâng cao chất lượng giáo dục trong xã hội học tập là rất khó.

TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến thừa nhận, chất lượng giáo dục Việt Nam có phát triển ở trong chính nó nhưng lại tụt hậu so với sự phát triển của xã hội, kéo dài và gây bức xúc (đặc biệt là Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục Đại học). 

Theo cách tiếp cận của tổ chức giáo dục Emis thì Việt Nam là một trong những nước thiếu thông tin để xây dựng giáo dục, thiếu tự chủ về nhân sự. Dẫn đến tất cả những cách làm của chúng ta từ trước tới nay là đơn yếu tố và nhất thiết phải giải quyết đồng bộ trong chính sách (như chính sách giáo viên, cải cách tiền lương cho giáo viên).

TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến kiên quyết đề nghị: Một trong những yếu tố giúp cho sự đảm bảo chất lượng giáo dục là có một sự đồng bộ thực sự giữa giáo dục chính  quy và giáo dục thường xuyên. Vì hiện nay chính sách giáo dục thường xuyên không có gì, điển hình nhất là tấm bằng tại chức lâu nay bị coi thường. 

“Chúng ta đã có khẩu hiệu “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” từ trong Hiến pháp năm 1992 nhưng đến nay đã thực hiện được đến đâu? Chỉ cần tuyên bố đúng mức và làm đúng chất lượng thì bài toán sẽ được thực hiện” TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến khẳng định. 

Đứng trước thách thức này, ông Vũ Văn Đức, nguyên là cán bộ Vụ Giáo dục Thường xuyên (Bộ GD&ĐT) đặt câu hỏi: “Tại sao qua nhiều năm giáo dục chúng ta vẫn ì ạch không có chuyển biến? Nên chăng hãy tìm ra 1-2 điểm khởi đầu”.

Và ông Đức gợi ý rằng, có thể tìm ra các điểm khời đầu trong sự ách tắc đó là: Giáo dục cho nhân dân và học sinh nhận thức về ý thức trách nhiệm của việc học. Thứ hai, hãy nâng cao nhận thức và khả năng tự học của người dân và học sinh. 

Đồng ý với quan điểm này, TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến cho rằng lời giải cho bài toán này có nhiều cách từ đơn yếu tố tới đa yếu tố, nhưng một lời giải tổng thể là không có mà chỉ tìm ra một lời giải cho từng phần. Đó là đổi mới giáo dục sau năm 2015 theo hướng phát triển năng lực cốt yếu là năng lực tự học. 

Khó có lời giải cho bài toán nâng cao quy mô và chất lượng giáo dục

Trước thực trạng của nền giáo dục hiện nay, GS Trần Xuân Nhĩ – Phó Chủ tịch Hiệp hội các trường ĐH, CĐ Ngoài công lập Việt Nam bức xúc nêu thực trạng và đặt câu hỏi với các diễn giả rằng: Chúng ta có định hướng coi trọng chất lượng hạn chế số lượng, vậy mối quan hệ giữa chúng là như thế nào, phải chăng chúng ta đang bóp số lượng lại để cho được chất lượng?

GS Trần Xuân Nhĩ kiến nghị, không phân biệt công tư, hãy đối xử các trường thật bình đẳng để có quyền tự chủ trong giáo dục. Ảnh Xuân Trung

Quan điểm của GS Trần Xuân Nhĩ cho rằng, bài toán về số lượng của chúng ta hiện nay chưa phải là nhiều, nhưng bên cạnh đó chất lượng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu. Bài toán ở đây phải giải được là vừa nâng cao chất lượng và giải quyết được số lượng.

“Tôi lấy ví dụ ở Việt Nam có hơn 400 trường Đại học, theo tôi không phải là nhiều so với số lượng dân. Nhưng khi chúng ta phát triển số lượng đại học như vậy thì chất lượng của nó như thế nào. Ở Hàn Quốc cũng phát triển nhưng cần tăng cường bài học tự chủ cho tất cả các trường, tăng cường giám sát kiểm tra, kiểm định thì đó là vừa tăng số lượng và chất lượng” GS Nhĩ dẫn chứng.

Và ông cũng cho rằng ở Việt Nam có phát triển về số lượng nhưng lại không tạo điều kiện tự chủ cho các trường, chính vì vậy dẫn đến chất lượng giảm sút. “Chúng ta đang hướng đến xã hội học tập, xây dựng xã hội học tập thì con người phải được học, học liên tục, học suốt đời, nếu như vậy tôi cho rằng giáo dục phải được mở rộng mới có thể nâng cao vị thế của đất nước. Nhưng mở rộng phải nâng cao chất lượng, chính đây là bài toán mà chúng ta phải tìm lời giải”. GS Trần Xuân Nhĩ chia sẻ.

Với quan điểm này, TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến, nguyên trợ lí Bộ trưởng Bộ GD&ĐT nhận định,  câu hỏi của GS Trần Xuân Nhĩ là câu hỏi khó. Trả lời mong muốn này có hai cách trả lời, cách thứ nhất là có sự đánh đổi giữa số lượng và chất lượng, muốn làm số lượng phải hy sinh chất lượng. Cách nữa, không nhất thiết phải đánh đổi, có thể chất lượng và số lượng giải quyết bổ sung cho nhau.

Tuy nhiên, TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến cũng thẳng thắn nói rằng, trong 20 năm qua chúng ta đặt ra khẩu hiệu, mở rộng quy mô nâng cao chất lượng, nhưng thực tế chúng ta hy sinh chất lượng vì số lượng, đây là một thực tế không chối cãi được. 

“Giải bài toán chất lượng không chỉ ở hệ chính quy mà mở rộng ra toàn xã hội để xây dựng xã hội học tập (giáo dục mở rộng về số lượng ra ngoài xã hội), vậy làm thế nào để nâng cao được chất lượng? Tôi xin thưa là không có lời giải và tôi xin bó tay ở đây” TSKH Phạm Đỗ Nhật Tiến nhấn mạnh.

Với nhận định này, GS Trần Xuân Nhĩ khẳng định lại, Việt Nam vẫn coi trọng xã hội hóa nhưng không phải ai muốn làm gì thì làm, nhất thiết phải có sự quản lí của Nhà nước.

“Quan điểm của tôi là phát triển cả số lượng kèm theo đó là nâng cao chất lượng. Các trường chưa đạt được chất lượng thì Nhà nước phải tạo điều kiện cho các trường phát triển. Ngoài công lập và Công lập giống như cánh của một con chim, cần phải được đối xử công bằng thì mới bay được” GS Trần Xuân Nhĩ mượn hình ảnh để nói về mức độ ưu tiên phát triển ở hai hệ Công lập và Ngoài công lập.

Bộ GD&ĐT đang triển khai giải pháp

“Đảng và Nhà nước luôn khẳng định sự phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triển; giáo dục vừa là mục tiêu vừa là động lực để phát triển kinh tế-xã hội.

Nâng cao chất lượng dạy và học không chỉ là trách nhiệm của các thầy cô giáo, riêng của ngành giáo dục mà của toàn xã hội, của các ban ngành, đoàn thể thể hiện qua các phong trào thi đua “Hai tốt”, “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Đồng thời, các tổ chức quốc tế ở Việt Nam cũng đang phối hợp mạnh mẽ với Bộ GD&ĐT để hỗ trợ chất lượng dạy và học. Tháng 4 vừa qua, Bộ GD&ĐT phối hợp với liên minh vì giáo dục cho mọi người phát động tuần lễ toàn cầu vì giáo dục với chủ đề “Đội ngũ giáo viên có năng lực và tâm huyết cho mọi người học” và thông điệp chính “Học sinh nào cũng có quyền có giáo viên tốt”.

Bộ GD&ĐT đã và đang có những giải pháp để giải quyết vấn đề này như đổi mới quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, đổi mới chương trình giáo dục ở các cấp bậc học đại học, cao đẳng, TCCN, phổ thông và mầm non, chú trọng nội dung giáo dục kỹ năng sống, giáo dục lao động và hướng nghiệp cho học sinh sinh viên, tăng cường gắn đào tạo với sử dụng, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội; tăng cường hỗ trợ phát triển giáo dục đối với các vùng khó khăn, dân tộc thiểu số. (theo Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2012-2020)”.

Ông Hoàng Đức Minh - Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý cơ sở giáo dục (Bộ GD&ĐT).


Ful.vn,Tin Tức Theo Báo Giáo Dục Việt Nam
   Chủ Đề HOT : Học Tán Gái - Giải Trí - Thời Trang - Cười

  1. Phó Chủ tịch nước xúc động trước hoàn cảnh của Thủ khoa ĐH Y Hà Nội
  2. ĐH Kinh tế Quốc dân còn 510 chỉ tiêu
  3. Những 'quái vật' ở trường học
  4. Bỏ giảng đường, nữ sinh làm gái bán thân
  5. Phụ huynh nông thôn bức xúc vì đồng phục 'giá 1 tạ thóc'
  6. "Trường làng" đòi may đồng phục Comle cho học sinh đẹp như chú rể!
  7. Những nhà sách đẹp nhất trên thế giới
  8. Cậu học trò “ngửi chữ” đậu đại học
  9. "Chỉ tổ chức một kỳ thi quốc gia là hoàn toàn khả thi"
  10. Không thi đại học vẫn nhận... thư mời nhập học
  11. 5.000 NV2 vào hệ cao đẳng ĐH Công nghiệp
  12. Cẩn thận mua phải SGK dán chồng giá
  13. Đom đóm triền sông quê
  14. Phòng chống tham nhũng được dạy như thế nào?

Cám Ơn Bạn Đã Đọc Tin Tức Trên FUL.VN....Mời Bạn Đọc Tiếp...Nếu Bạn Thoát Chúng Tôi Rất Mong Bạn Sẽ Quay Lại Với Chúng Tôi. Tập Thể Tập Đoàn FUL.VN Kính Chúc Bạn và Gia Đình Có Thật Nhiều Sức Khoẻ và Hạnh Phúc Nhé.



Popular Posts